[l'#histoire de France de A à Z] E comme éducation

Problématique récurrente, avant d’être un service public toujours en réforme et polémique. Charlemagne promeut l’école, le XVII^e s’interroge sur ce qui doit être enseigné ou pas aux femmes, le XVIII^e n’entend pas “ éclairer ” tout le monde, la Révolution souhaite une instruction publique, à mettre au crédit de la Troisième République et des “ lois Ferry ”.

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« Passionné pour la science, il eut toujours en vénération et comblait de toutes sortes d'honneurs ceux qui l'enseignaient. »65
ÉGINHARD (vers 770-840), Vie de Charlemagne (écrite dans les années 830)

« J’aimais justement en vous ce que je vous voyais chercher en moi. »66
ALCUIN (vers 735-804), Derniers mots d’une lettre à Charlemagne

« Oh ! Paris, tu prends les âmes à la glu ! »137
Pierre de (la) CELLE (1115-1183), 1164

« Nous sommes très marris et déplaisants de ce que en notre bonne ville de Paris, chef et capitale de notre royaume et où il y a Université principale de chrétienté, cette maudite secte hérétique pullule, où plusieurs pourront prendre exemple. »463
FRANÇOIS I^er (1494-1547), Lettre de novembre 1533 au Parlement de Paris

« Comme la connaissance des lettres est tout à fait nécessaire à une République, il est certain qu’elles ne doivent pas indifféremment être enseignées à tout le monde […] Le commerce des lettres remplirait la France de chicaneurs, plus propres à ruiner les familles et troubler le repos public qu’à procurer aucun bien aux États. »599
Cardinal de RICHELIEU (1585-1642), Testament politique

« Vous ne traiteriez pas ainsi vos bâtards !— Mes bâtards peuvent être à tout moment corrigés par le Dauphin, s’ils sont méchants, mais qui corrigera le Dauphin si je ne le fais moi-même ? »656
HENRI IV (1553-1610), répondant à MARIE DE MÉDICIS (1573-1642)

« Il faut élever vos bourgeoises en bourgeoises. Il n’est pas question de leur orner l’esprit ; il faut leur prêcher les devoirs de la famille, l’obéissance pour le mari, le soin des enfants. La lecture fait plus de mal que de bien aux jeunes filles. »904
Marquise de MAINTENON (1635-1719)

« Rien n'est plus négligé que l'éducation des filles. La coutume et le caprice des mères y décident souvent de tout. »905
FÉNELON (1651-1715), Traité de l’Éducation des filles (1687)

« L'étude a été pour moi le souverain remède contre les dégoûts, n'ayant jamais eu de chagrin qu'une heure de lecture ne m'ait ôté. »1001
MONTESQUIEU (1689-1755), Cahiers (posthume)

« Il n’y a qu’une science à enseigner aux enfants, c’est celle des devoirs de l’homme. »1050
Jean-Jacques ROUSSEAU (1712-1778), L’Émile ou De l’éducation (1762)

« La femme est faite pour céder à l’homme et pour supporter même son injustice. »1051
Jean-Jacques ROUSSEAU (1712-1778), L’Émile ou De l’éducation (1762)

« Proposez ce qui est faisable, ne cesse-t-on de me répéter. C’est comme si l’on me disait : proposez de faire ce que l’on fait […] Pères, mères, ce qui est faisable est ce que vous voulez faire. »1052
Jean-Jacques ROUSSEAU (1712-1778), L’Émile ou De l’éducation (1762)

« Si les corps des enfants ne sont plus oppressés par des ressorts de baleine, si leur esprit n’est plus surchargé de préceptes, si leurs premières années du moins échappent à l’esclavage et à la gêne, c’est à Rousseau qu’ils le doivent. »1193
Marquis de CONDORCET (1743-1794), en 1774

« Après le pain, l’éducation est le premier besoin d’un peuple. »1515
Georges Jacques DANTON (1759-1794), Discours sur l’Éducation, 13 août 1793

« Bonaparte n’est point grand par ses paroles, ses discours, ses écrits, par l’amour des libertés qu’il n’a jamais eu […] Il est grand pour avoir créé un gouvernement régulier, un code de lois, des cours de justice, des écoles, une administration forte, active, intelligente […] Il est grand pour avoir fait renaître en France l’ordre au sein du chaos […] Il est grand surtout pour être né de lui seul, pour avoir su, sans autre autorité que celle de son génie, se faire obéir par trente-six millions de sujets […] Il est grand pour avoir surpassé tous les vainqueurs qui le précédèrent, pour avoir rempli dix années de tels prodiges qu’on a peine aujourd’hui à les comprendre. »1685
François René de CHATEAUBRIAND (1768-1848), Mémoires d’outre-tombe (posthume)

« Chez un grand peuple dont les institutions sont fixes, l’éducation nationale doit être en harmonie avec les institutions. »1700
Lucien BONAPARTE (1775-1840), Rapport du 22 mars 1800

« La femme doit obéissance à son mari. »1749
Code civil (21 mars 1804), article 213

« Il faut avant tout arriver à l’unité, et qu’une génération tout entière puisse être jetée dans le même moule. »1757
NAPOLÉON I^er (1769-1821) au comte Louis-Mathieu MOLÉ

« Il n’y aura pas d’État politique fixe s’il n’y a pas un corps enseignant avec des principes fixes. Tant qu’on n’apprendra pas, dès l’enfance, s’il faut être républicain ou monarchique, catholique ou irréligieux, l’État ne formera point une nation. »1813
NAPOLÉON I^er (1769-1821), 10 mai 1806

« Nous autres peuples d'Occident, nous avons tout gâté en traitant les femmes trop bien […] Elles ne doivent pas être regardées comme les égales des hommes, et ne sont, en réalité, que des machines à faire des enfants […] Il vaut mieux qu'elles travaillent de l'aiguille que de la langue. »1823
NAPOLÉON I^er (1769-1821)

« Toute l’éducation publique a pris un caractère militaire. »1858
Mme de STAËL (1766-1817), Dix années d’exil (posthume, 1966)

« Nos maîtres ressemblaient à des hérauts d’armes, nos salles d’études à des casernes, nos récréations à des manœuvres et nos examens à des revues. »1859
Alfred de VIGNY (1797-1863), Servitude et grandeur militaires (1835)

« C'est nous qui fessons, et qui refessons, Les jolis petits, les jolis garçons. »1967
Pierre Jean de BÉRANGER (1780-1857), Les Révérends Pères, chanson

« Les journaux qui devraient être les éducateurs du public, n'en sont que les courtisans, quand ils n'en sont pas les courtisanes. »2089
Jules BARBEY d’AUREVILLY (1808-1889)

« Il n’est pas nécessaire pour faire un bon représentant d’avoir de l’éducation et de la fortune […] Un brave paysan, avec du bon sens et de l’expérience, représentera mieux les intérêts de sa condition qu’un citoyen riche et lettré. »2158
Lazare CARNOT (1753-1823)

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